Le projet de l'école Sainte Madeleine La Joliverie vise à accompagner chaque enfant au maximum de SES compétences en lui permettant de SE TOURNER VERS LES AUTRES ET DE S'OUVRIR AUX AUTRES dans les domaines intellectuel, artistique, physique et spirituel, pédagogique, éducatif et pastoral.

 

Les orientations prioritaires de l'équipe pédagogique et éducative, dans le cadre du projet éducatif de l'école, visent à :

4 axes prioritaires :

 

S'ouvrir aux autres en accompagnant chaque enfant dans ses apprentissages, en s'appuyant sur ses atouts. Lui donner le goût de l'effort pour acceder à sa réussite.

• par une pédagogie basée sur la démarche expérimentale où l'enfant, par essais, erreurs, découvre seul une connaissance nouvelle et la consolide en se confortant à l'adulte, à ses pairs et à son environnement proche

• par la différenciation, accompagner l'enfant dans ses apprentissages en fonction de son rythme : plan de travail, atelier individualisé, travail en petits groupes...

• par la prise en charge et le soutien des enfants : remédiation aux difficultés passagères (Poste ASH)

• par un climat de confiance établi entre Maître/Elève et la solidarité entre les enfants

• par la richesse de la structure qui développe l'autonomie.

 

S'ouvrir aux autres en développant les capacités d'expression des enfants. (domaine de la langue orale et écrite, expression artistique, développement corporel...)

•  découvrir les langues et la richesse des cultures (dimension interculturelle, linguistique)
  
  - l'appréciation de la langue fançaise à travers de nombreux auteurs de la littérature de jeunesse actuelle: la lecture en B.C.D. (bibliothèque Centre Documentaire), avec la collaboration de la documentaliste du collège
  
  - l'ouverture aux langues régionales : le breton - une filière bilingue proposée dès le cycle 1, approche de l'anglais dès la moyenne section
  
  - la découverte des langues étrangères que sont l'anglais, à partir du CE1 et de l'allemand, en CM2 et à leurs cultures associées

• appréhender, découvrir, maîtriser son corps et s'y sentir bien :
  
  - mise en place d'atelier d'expression corporelle et rythmique avec un professeur de danse, en lien avec le thème fédérateur de l'année
  
  - mise en place d'ateliers d'expression théâtrale avec un professionnel, en lien avec le thème fédératuer de l'année
  
  - mise en place d'un atelier de lutte pour les maternelles par un professionnel
  
  - création d'un spectacle, d'un temps fort : aboutissement des semaines d'expression
  
  - mise en place d'activités périscolaires : chorale, percussions, guitare

• utiliser les infrastructures sportives et culturelles de la ville de Nantes : patinoire, piscine, prévention routière, musées, maison de quartier...

 

S'ouvrir aux autres en sensibilisant les enfants aux conditions du "bien vivre ensemble", de la citoyenneté, du sens de l'autre...

Prendre soin, se découvrir, se respecter, partager, s'enrichir...

• par la mise en place de règlements collectifs :
  
  - le respect d'un réglement intérieur (l'inscription à l'école est subordonnée à l'acceptation de ce règlement)
  
  - les règles de vie de la classe
  
  - les temps du bien vivre ensemble

•  par l'élection de délégués, la tenue régulière de conseils de délégués et les rencontres interclasses pour améliorer le vivre ensemble

• par des échanges avec les autres :
  
  - entre enfants autour d'ateliers multi pages et transversaux : tutorats, entraide, connaissance de l'autre...
  
  - rencontres intergénérationnelles par le biais du chant et de la musique, du partage d'un goûter à la maison de retraite du quartier (MAPAD)...

• par des actions de sensibilisation :
  
  - porter un regard sur les difficultés quotidiennes vécues par les enfants hospitalisés: rencontre avec du personnel soignant du CHU
  
  - apporter son soutien à quelques populations en voie de développement...

• par la classe découverte annuelle (4 jours) vécue avec tous les enfants du cycle 3 : approche concrète des disciplines scolaires

 

S'ouvrir aux autres en éveillant les enfants à la dimension spirituelle

• par la participation aux temps forts de l'année liturgique avec la paroisse : Noël et Pâques

• par l'organisation de temps d'éveil à la foi et à la culture religieuse chaque semaine en cycle II et III et par thème en cycle I

• par l'accompagnement au baptême et à la communion

• par l'ouverture de l'esprit des enfants aux religions et à la spiritualité des peuples du monde

• par la découverte de l'AUTRE objectivement pour le respecter en tant qu'enfant et futur adulte

• par des gestes collectifs de solidarité et de partage
  
  - comme les opérations "un bouchon, un sourire", "collecte de chaussures"